关于加强中小学师生心理辅导的建议

关于加强中小学师生心理辅导的建议

建议正文

             关于加强中小学师生心理辅导的建议

一、基本情况

中小学阶段是个人身心发展的关键时期，师生的心理健康状况不仅影响着教学质量与校园氛围，更关乎着学生的健康成长以及教师队伍的稳定发展。据调查，江津的很多中学均有部分学生存在心理问题，近一年来江津有几所学校都出现了师生因为心理问题做出一些过激行为的事件。当前中小学师生心理辅导方面存在一些亟待解决的问题。

二、存在的问题

（一）对心理辅导重视程度不足

部分学校管理层、教师乃至家长，对师生心理健康的重要性缺乏深刻认识，往往将心理问题视为个别现象而未给予充分重视，导致心理辅导工作难以全面、深入开展。

（二）专业心理辅导师资匮乏

中小学普遍存在专业心理辅导教师数量不足的情况，很多学校仅有寥寥数位兼职心理教师。这些兼职教师往往缺乏系统的专业培训，难以应对复杂多样的师生心理问题，提供高质量的心理辅导服务。

（三）心理辅导设施与资源欠缺

不少中小学缺少专门的心理咨询室，即便有，内部设施也较为简陋，缺乏专业的心理测评工具、放松设备等硬件资源。同时，心理辅导相关的课程资源、图书资料等软件资源也不够丰富，无法满足师生多样化的心理学习与辅导需求。

三、建议意见

（一）加强专业心理辅导师资队伍建设

1.增加岗位设置与人才引进：根据学校规模和师生实际需求，合理确定专业心理辅导教师的岗位数量，专职从事心理辅导工作。

2.提升教师专业素养：建立完善的教师培训体系，定期安排心理辅导教师参加高层次的专业培训、学术交流活动，鼓励教师考取相关的专业资格证书，不断更新知识技能，提高专业服务水平。同时，为非专业的兼职教师提供针对性的基础培训，使其能在日常工作中协助开展简单的心理辅导与支持工作。

（二）完善心理辅导设施与资源配备

1.优化硬件设施建设：有关部门给各中小学按照相关标准建设规范化的心理咨询室，配备舒适的咨询环境、专业的心理测评软件与设备、放松减压器材等，为师生提供良好的心理辅导场所。

2.丰富软件资源：上级部门统一组织开发或筛选优质的心理健康教育课程资源，免费提供给各中小学使用，涵盖不同年龄段学生的心理发展特点及常见问题应对等内容。同时，充实学校图书馆的心理健康类图书、期刊，方便师生自主学习心理健康知识。

办理简述

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                                                                                                             津教函〔2025〕256号

重庆市江津区教育委员会

关于区十八届人大七次会议第041号建议办理情况的答复函

一、关于“加强专业心理辅导师资队伍建设”的建议

（一）目前情况

我区突出用人单位主体作用，根据学校人才需求，通过公开招聘、商调等多种方式，加大心理健康教育教师引进力度。2021—2023年，全区中小学校引进心理健康教育教师6人，2024年上半年公开招聘心理教师14人，2025年上半年公开招聘正在计划中。通过转岗培训增加心理健康教育力量，2022—2024年，共转岗培训近500人。与团区委合作，开展中小学心理健康专兼职心理健康技能水平测试，连续三年培训教师近400人。

（二）下一步工作打算

配合区卫生健康委，做好儿童青少年心理健康促进行动，建立健全医教协同促进儿童青少年心理健康工作体系，引进专业医疗机构专业力量。委托区心理健康协会等专业力量，开展送教入校活动。2025年预启动全区教师心理健康育人水平ABC等级认证，提高全区教师心理育人能力。

二、完善心理辅导设施与资源配备

（一）目前情况

我区全面加强心理辅导室规范化建设与管理，严格落实《重庆市新时代中小学心理辅导室建设与运行指引》（渝教基发〔2024〕11号）文件精神，将心理辅导室使用情况纳入学校年度考核，定期检查设施设备维护、开放时长及服务记录，确保“建好、用好、管好”，消除“贴牌凑数”现象。对未达标的学校给予专项经费支持和技术指导，设备与资源配备工作逐步开展中。近年来引进心理健康专业教育资源，在40所中小学开展心理健康课程试点工作。

（二）下一步工作打算

依托江津区心理健康教育示范学校，试点建设2-3个区域性中小学生心理辅导中心，整合资源，辐射周边学校，提供专业化、高标准的心理服务。打造江津区心理健康科普资源库，涵盖文章、视频等形式，丰富教育资源。积极打造重庆市中小学心理健康工作实验基地学校，树立心理健康工作标杆。